La Unesco cuestiona la forma de financiar la educación en la Argentina: 'Agrava la desigualdad'

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Es porque no se asiste con más fondos a las escuelas que más lo necesitan. Además, las provincias se hacen cargo de parte del gasto, con independencia de sus ingresos.

Se trata del informe de “Seguimiento de la Educación en el Mundo” del organismo de las Naciones Unidas, que este año se centró en el tema deformación de calidad para todos los estudiantes por igual.

El informe recorre diversos aspectos que hacen a garantizar ese derecho. En el capítulo sobre la inversión educativa, subraya que el Gobierno nacional de la Argentina “a los gobiernos provinciales” y que “las provincias cofinancian la educación mediante sus ingresos,“Hay distintas formas de financiar la educación y lo que se evidencia es que, en la Argentina, estas transferencias del centro a las provincias.

a provincias y municipios para implementar sus programas a nivel nacional. Su efecto sobre la desigualdadagrega el informe, que propone: “un modelo más centralizado para abordar la desigualdad interprovincial, así como“Hoy hay dos formas en las que llegan los fondos educativos nacionales a las provincias.Agustín Claus, docente de Economía de la Educación de FLACSO y especialista en financiamiento educativo, que explica cuáles son las diferencias.

: el 40% de los países del mundo no han apoyado a los estudiantes que están en situación de riesgo durante esta crisis. “Uno de los compromisos de la agenda educativa para el 2030 es priorizar el desarrollo de los grupos menos privilegiados: desde las personas en situación de discapacidad, las niñas y mujeres, los que viven en entornos rurales, los pueblos indígenas, entre otros. Estos grupos no están representados, y lo vemos los docentes. Es difícil poder educar para la diversidad en“La educación inclusiva es cara, en el corto plazo.

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