Una investigación en escuelas urbanas y rurales de Salta evidenció la desigualdad digital que se profundizó con el desmantelamiento del programa Conectar Igualdad durante el Gobierno de mauriciomacri
Desde el 2011, la Doctora en Comunicación y becaria posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas María Chachagua, estudió la implementación delCristina Fernández de Kirchner“Desigualdad social, desigualdad tecnológica y heterogeneidad educativa a la luz del programa Conectar Igualdad” es un artículo del 2019 que escribió junto a las investigadorasy que grafica cómo con el macrismo se profundizó la brecha...
Con el macrismo, el programa “sufre los dos primeros años un desfasaje”, se dan despidos, deja de ser una política pública y por ende deja de manejar presupuesto. En ello, cada provincia asume ciertos costos para su continuidad y "Cuando el macrismo lo disuelve genera las consecuencias que hoy vemos, donde no se puede hacer un correcto uso de las tecnologías”, afirmó. Por eso, sostuvo que al concepto de “desigualdad tecnológica” se suma la desigualdad económica y social por las diferentes condiciones sociales de quienes accedían a esos aparatos.
“Siempre se piensa que los niños son nativos digitales y eso no es necesariamente así porque ahí justamente se hace presente la desigualdad de acceso”. “Algunos saben usar las computadoras, algunos bajan juegos, pero no saben apropiarse el dispositivo”, reiteró. En la tesis doctoral que defendió Chachagua en el 2018 resaltó las diferencias presentes sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación entre las escuelas urbanas y rurales de Salta. Mientras que en la escuela de las ciudades la computadora se utilizaba “como un elemento más para apoyar la educación”, en las instituciones alejadas a la Capital y mediadas por las TICs, esta “era la única herramienta por la que se podían comunicar”.
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